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薛家湾大路第三幼儿园部分改造

项目标签/project label

项目简介/Project introduction

大路第三幼儿园位于薛家湾, 办园目标:用“善、真、智、雅”的教育精神, 关注人与自然、人与社会、人与人的教育生态关系,互生互补、融合渗透的原则, 构建宽松开放的环境,形成平等对话的师幼关系,实施体验、探究、交往的策略,以游戏为主要形式, 家园合力,让孩子获得全面富有个性的发展。在和园方接触后确定了“爱,简单,自然”的设计理念。 并在设计过程中一直遵循着要兼顾孩子的生理和心理的健康的原则,全力塑造一个有特色,趣味性强,颜色明亮的国际化幼儿园。


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                                                                                       基于儿童的心理和生理特点,设计师利用了颜色来表达情感。

                                                    幼儿园室内有三层,依次以淡粉色,橙色,苹果绿作为主题色,分别代表了可爱,活力,健康。

                                      再加入了原木色的家具及柜体,使得整个空间在光线的映衬下显得柔和,自然,和户外的自然建立起一种亲近感和联系感。

                                                 设计师在门厅接待区的设计中采用了“字母和小木屋”的主题,使这个空间充满了童趣,让孩子可以开心愉悦的阅读。

                                                             木工房大面积使用了原木墙板及原木生态板,这种秩序和结构的关系对幼小的孩子充满了启发性;


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                                                     在接待厅区域设施上设计师采用了「Dual Perspective双重视角」,即成人和小孩的视野,去规划不同的功能空间,

                                                                        让成人亦可投入这个专属小朋友的国度,真正地塑造出有助发掘他们学习潜能的空间

                                                   设计师刻意摒弃由成人想象儿童的心态,反而是透过双方作为出发点,来塑造出一个发掘孩童潜能的学习空间。

             而家长也是这个「过程」的重要成员,在这个过程之中,让成人也重新学习小孩看世界的角度,同时促住家长、导师和小朋友之间的对话、互动与共享的空间。


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                          多功能大厅以及所有独立空间都有三个窗户对着外面的车道:一低、一高、一大于其他。这些零散的窗口可让路人从外面看见,从而丰富街道色彩。

                                              同时窗户也打开了幼儿园本身的视线。幼儿园也玩颜色:其公共区域是特定的黄颜色,而其他区域则各有特定的颜色。

                                              许多设计单元具有多种功能,一举多得,例如,存储单元被内置到色彩壁龛墙,跳跃的键盘也可突出音乐的整体主题。


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                                                                            摒弃原有储物柜的形式设计师在柜子的设计中巧妙加入了可以休息和玩耍的坐凳及小音符,

                                                                                    力图让孩子在幼儿园的每一个角落都能自在的玩耍,都能发现有趣的场景……


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                                     我们不是在设计幼儿园,而是在营造一个可以让孩子们释放天性的场所。孩子们需要的是自由,不需要成人对他们过多的干涉,

                                                     更不喜欢成人给他们安排的套路,所以我们所做的只是个空的场所,剩下的需要交给孩子们来参与和毁坏

                                                        在确保安全的基础上,幼儿园本身就应该是一个好玩的地方,这样的地方小孩子才愿意待在这里,

                      这个地方就应该是小孩子自由生长的地方。在幼儿园这样的空间里,小孩子们钻爬跑跳,看书学习,大孩子带着小孩子玩耍,弱化老师的教化作用,

                                                                  没有教室的固定划分,这样的方式才是他们最愿意接受的学习和成长方式。

                                 在这里有自由,有交流、有争执、有轻微的受伤,把问题交给孩子们自己处理。自由自在的探索和面对,是他们认识世界最好的方式。

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